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Diseño de ambientes digitales educativos Actividad 4 - Mirar en perspectiva Como nos plantea Merlí, que las cosas sean de una manera no quiere decir que no puedan cambiar: ¿Qué hubiese pasado si la que yo pensaba mi clase memorable la hubiese encarado de otro modo? ¿Cómo hubiese sido si en lugar de trabajar con el caso les hubiera explicado la teoría para que luego la aplicaran en un ejercicio de respuesta única?  ¿Cómo hubiese sido si en lugar de estar aquí hubiéramos ido a la calle a relevar y documentar los problemas de la gente real para luego generar con ello un proyecto?  Las posibilidades son infinitas. Resumen: Actividad original: Los alumnos debían proyectar en la clase final de un trabajo práctico videos que habían elaborado ellos mismos. En esos videos debían identificar órganos y otras estructuras anatómicas de larvas de moscas drosófilas. En este link se accede a ese posteo. Planteo ¿Cómo encarar mejor una clase donde los alumnos...

En esta entrada, las únicas nubes son de palabras El título de esta entrada hace honor a la tierra del buen sol y del buen vino y al hermoso departamento en el que vivo, Tunuyán. Buscando una foto con nubes en mi computadora, encontré esta que habla de paz, de soledad y que no tiene ninguna nube. Y entonces me dije, ¿porqué no?  Tal vez como muchos, cuando leí el título del módulo, me puse como a la defensiva. "Teorías del aprendizaje" Guau. Pero a medida que fui leyendo el material, viendo los videos y pensando en qué teoría estaba parado, me fui animando más y más al texto. Y cuando llegué a la primera actividad del módulo me alegré un poco, porque ya he construido en otras oportunidades nubes de palabras. Son muy interesantes. A veces cuando tengo que dar una charla pongo el texto del paper o del capítulo del libro y tiro a ver que pasa. Y si sale linda, la pongo como una imagen de inicio diciendo de qué voy a hablar o de final, para resaltar las conclusiones. J...

Los ambientes educativos digitales en tiempos de coronavirus Queridos colegas, comparto la infografía que elaboré, en parte para compartirla con los demás colegas del IES donde también dicto clases. En ella quise plasmar los puntos a considerar para que los docentes del Profesorado de Biología organicen sus propios espacios.  Es muy pretencioso lo mío, dado que ni yo sé como organizar mi propio ambiente digital, pero me di cuenta mientras elaboraba el infograma que estaba cometiendo un error como docente en uno de los puntos que comentaba a los colegas no debíamos caer: el tiempo de dedicación de nuestros alumnos a cada una de nuestras materias. Como organizador tomé el documento sobre diseño instruccional y listé los componentes del diseño para un entorno virtual de aprendizaje. Sin entrar en el significado, lo que hice fue elaborar sugerencias a los colegas. Modifiqué una plantilla roja muy bonita y le puse un color azul, parecido al que tiene el logo insti...

Una clase memorable Estimados colegas . Este es el segundo curso que tomo en el área de Educación a Distancia de la Secretaría Académica de la Universidad. En el primero aprendí un montón. Trataba sobre Sociedad, Educación y TIC. Lo que me llevé fue una actividad donde elaboramos un mapa mental donde teníamos que poner el manejo que teníamos de ciertos temas. No solo que supe mucho de lo que no sé, al menos ahora sé que tendría que saber, sino que aprendí una nueva herramienta que estoy por poner en práctica con mis alumnos. Tomo este nuevo curso ya en el inicio de las clases, tratando de guiar a los alumnos en los contenidos de las materias. Desde el año 2001 doy clases de Genética en el segundo año del profesorado de Biología del IES T-004 (en Tunuyán). Sin ser docente de carrera, empecé reproduciendo las típicas clases expositivas tal como había recibido en la facultad, y con los años fui probando otras metodologías. Es cierto también que fui también tomando capacitaciones a...